一是坚持知识教育有“广度”。各学校通过公众号、班级群、班队会、班主任会、全体教师会等形式全面宣传心理健康知识，坚持每月一次专题讲座、每周一节心理健康课，公布心理问题疏解热线电话，在线接受心理咨询，随时帮助学生疏导心理问题，确保心理健康教育贯穿教育教学全过程。

二是坚持资源配备有“力度”。建立学校—年级—班级三级心理沟通渠道，完善心理健康教育工作机制，家校联合打造心理健康指南；各学校均开设心理咨询室，配齐专兼职心理教师，配全配套设备设施，营造轻松愉悦的心理健康教育氛围，帮助学生合理释放压力、舒缓情绪。

三是坚持因材施教有“温度”。科学建立学生心理健康档案。每学期开展一次调研普查，全面了解学生心理健康状况；组织班主任、科任教师联系重点对象开展全面家访，详细了解相关信息，建立“一生一册”档案，密切关注学生心理变化，有效减少心理危机事件发生和不良后果的产生。

四是坚持条块融合有“深度”。完善心理健康课程体系，融合体音美劳等课程，开展阳光体育、绘画评选、音乐欣赏、劳动实践、生命教育等主题活动，帮助学生释放压力、愉悦身心、激发活力，让学生在实践中发展身心，引导学生自我探索，促进学生全面发展。